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摘要:
高师美术教育要求培养具有多种美术能力的高素质合格中小学美术师资,然而,如果高师美术教育把教学定格在以具象手法写生为主的技能技巧训练上,教学中教师是主体,学生学习的主动性不足,这会与素质教育要求相距甚远。所以,高师美术教师转变观念,主动适应素质教育和学生自主学习的要求,提高自身的素质,构建与素质教育相适应的高师美术教育模式,显得尤为重要。
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素质教育
美术教育
观念发展
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美术教育
素质教育
作用
高师美术教育价值取向与教育功能的全面凸现
高师美术教育
价值取向
教育性
师范性
教育功能
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 与素质教育相适应的内蒙古高师美术教育模式研究
来源期刊 美术教育研究 学科
关键词 素质教育 高师美术教育 模式
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 教学心得
研究方向 页码范围 138-139
页数 2页 分类号
字数 3481字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 南国栋 8 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
素质教育
高师美术教育
模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
美术教育研究
半月刊
1674-9286
34-1313/J
16开
安徽省合肥市
26-227
2010
chi
出版文献量(篇)
30006
总下载数(次)
134
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