对护理教学组长采用TVOP教学模式培训的效果分析

• 作者: 何邦翠 姚欢 张永春 方茜 柏晓玲 袁幸
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理教学组长 技能培训 TVOP教学模式 效果
• 年，卷（期）: 2014,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 3177-3179
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2014.25.046

摘要

[目的]评价两种不同教学方法对教学组长培训的效果，并调查分析教学组长对培训的需求。[方法]以教学组长的技能培训为切入点，以2012年采取传统单纯的“操作演示”为对照组，以2013年采取“理论讲解+视频播放+操作演示+分组练习”(TVOP)模式进行培训，并对教学组长的一般情况、知识需求、教学形式、效果评价进行问卷调查。[结果]护理教学组长对两种不同的教学法在提高操作能力、操作相关理论水平、沟通交流能力等方面差异有统计学意义(P<0.05)；72.22%以上的教学组长认为理论讲解方面需求程度排在前3位的是操作流程知识、健康教育知识、沟通交流知识；技能培训需求认同度排在前8位的是心肺复苏术、静脉输液、导尿术、心电监测技术及异常心电图的观察、吸痰法、除颤术、吸氧、口腔护理；66.67%的教学组长希望授课教师采用情景教学方式，排在首位；对授课教师的理论讲授、视频播放、操作演示、小组练习认同率分别为94.44%、100.00%、100.00%、96.30%。[结论]采用TVOP教学模式对护理教学组长进行培训，培训效果优于传统的培训法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柏晓玲		65	617	14.0	23.0
2	姚欢		13	32	3.0	5.0
3	袁幸		4	11	1.0	3.0
4	方茜		84	598	14.0	22.0
5	何邦翠		8	39	3.0	6.0
6	张永春		19	53	3.0	6.0