如何避免历史课堂上教师的独角戏--试论高一历史课堂设问的科学化

• 作者: 林雪妤
• 来源期刊: 环球人文地理
• 关键词: 高一 历史 课堂设问 科学化
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 人文教育/HUMANITIES EDUCATION
• 页码范围: 122-122
• 页数: 1页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文

摘要

课堂设问在课堂教学活动中起着举足轻重的作用，科学化的课堂设问有利于培养学生的探究思维能力，同时也是师生之间情感的交流和思维碰撞的过程。历史学科一贯以来被贴上“贝多芬”、“满堂灌”的标签，根据高一学生的思维能力、心理特征和知识储备的阶段性特点，如果不注重掌握设问的方式与技巧，历史课堂就真的成为了教师的独角戏。科学化的课堂设问不仅是实现教与学相统一的有力保证，也是避免教师历史课堂上演独角戏的关键因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林雪妤		1	0	0.0	0.0