加强审计学课程研究性教学的策略

• 作者: 姚瑞马
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 审计学 研究性教学 教学理念 教学方式 评价体系
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 204-204,205
• 页数: 2页
• 字数: 3251字
• 语种: 中文

摘要

研究性教学是以学生为主体，以问题为导向，在教师指导下学生在学习与研究过程中主动地获取知识和运用知识的教学模式。推进审计学课程研究性教学，有利于培养学生学习兴趣，提高发现问题、解决问题的能力，增强研究能力与创新能力，由知识的“被动接受者”转变为知识的“主动学习者”。加强审计学课程研究性教学，必须转变审计教学理念，实行研究性教学方法，改革课堂教学方式，建立综合性评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚瑞马	扬州大学商学院	6	18	3.0	4.0