任务教学法对数学认识信念影响的实证研究

• 作者: 张炎
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学环境 任务教学法 数学认识信念
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2624字
• 语种: 中文

摘要

教师通过改进教学方式和策略,来改善数学课堂教学环境,从而促进学生形成良好的数学认识信念的方法是可行的.本文运用教学实验的方法,探究在数学课堂上运用任务教学法,会对学生数学认识信念水平带来怎样的影响.