如何发掘教材资源，激发学生语文学习兴趣

• 作者: 林明子
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 创设情境 营造气氛 情趣 音乐渲染法 绘图展示法
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 114-114,116
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课标指出：“学生是学习和发展的主体。”在教学中如何发掘教材资源让小学生成为课堂的主体，是教师在教学中不断思考、探索、实践的问题。因为，小学生在上课时常出现注意力不集中、爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。因此，在教学中创设情境、营造气氛，鼓励学生大胆想象、创新，依据课文选择了不同的激趣方式，取得了意想不到的教学效果。首先采用直观演示法---引起学生的注意力，培养学生观察能力。其次采用音乐渲染法---营造课堂气氛，激发学习情趣，培养学生情操。最后采用情景表演法、绘图展示法及激情讲演法---激发学生学习兴趣，促进学生的个性发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林明子		3	0	0.0	0.0