让作业成为学生的乐趣

• 作者: 陈婧
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 多元化 情境类 乐趣
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径之一，以往的作业都存在着“三重”“三轻”的倾向：重数量、轻质量，某些教师一味追求作业数量，让学生做重复单调的练习题，很少出现变式题及探索性、开放性的题目；重书面、轻实践，有的教师留作业就是让学生做题，很少布置举例、动手操作的作业；重课下、轻课上，课上“满堂灌”、课下“题海战”。这种“三重”“三轻”的倾向久而久之使学生难免感到厌烦，做作业就成了学生的一种包袱。新课程为小学语文教学的整体改革指明了新的航向，提升了语文作业设计理念，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生多方面的能力。总之，要让学生快乐地作业，作为一名语文老师，尝试着实施多元化作业，让作业成为学生学习、创造游戏的乐园。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈婧		2	1	1.0	1.0