避免分类讨论的常见策略

• 作者: 陈淳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 避免 分类讨论 策略
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 3105字
• 语种: 中文

摘要

分类讨论思想是重要的数学思想,在解决数学问题时具有逻辑清晰、层次分明、化整为零、分类击破等特点,其目的是把复杂问题简单化.但英对学生分析问题的能力和对问题分类标准的把握能力要求较高,而且有些复杂问题若按分类讨论思想来处理,因分类过细导致复杂问题继续复杂化,故研究避免分类讨论的常见策略.通过分类讨论与避免分类讨论的比较来加深对重要数学思想——分类讨论的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈淳		3	0	0.0	0.0