作者胸有境入境始于亲——山区小学口语交际课堂教学对策研究

• 作者: 蒲红珍
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 口语教学 情境创设
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3086字
• 语种: 中文

摘要

审视目前农村小学生口语交际课堂,普遍存在着“不交际”、“伪交际”等现象,究其原因主要是教师弱视“口语交际”中情境的创设.“言语的发源地是具体的情境”,笔者结合农村实际,探索“情境创设下的口语交际训练”的多种途径,通过“口语交际课中交际情境的创设”、“课文内容中交际情境的创设”,使口语交际训练能立足课堂,并向开放、立体、多元的方向发展,极大地激起了山区小学生口语交际的热情,有效地培养了小学生口语交际能力,促进学生素质的全面提升.