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浅谈初中生英语预习的可行性
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摘要：
《义务教育英语课程标准》明确提出英语课程具有工具性和人文性的双重性质。“工具性和人文性的统一才有利于学生的终身发展。”初中生建立良好的预习习惯和方法，将能更好地体现英语课程的工具性，符合新课标“自主学习”的要求，并减少对传统课堂的依赖，在教师的指导下，学生可多元化的摄取英语资源。对学生人文素养的发展，提供了更有力的条件。科学的预习，还能促进深层次的学习，建立良性的学习系统。
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可行性
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