高职院校加强教研室主体地位建设实践探索

• 作者: 厉建欣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 教研室 主体地位 实践探索
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 分类号: G717
• 字数: 2044字
• 语种: 中文

摘要

高职院校教研室与本科院校和中小学实际差异,导致了教研室功能错位,要理顺教研室工作体制机制,必须加强教研室主体地位建设.加强教研室主体地位建设要从专业规划与调整、课程建设、师资队伍建设、教研室主任队伍方面着手努力,使教研宝真正成为教学管理主体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	厉建欣		13	60	2.0	7.0