浅谈语文教学中朗读指导的有效性

• 作者: 古丽尼沙·吾斯曼
• 来源期刊: 关爱明天
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 184-184
• 页数: 1页
• 字数: 3527字
• 语种: 中文

摘要

我们新课程背景下的语文教学提倡以朗读为主，理解为辅，教师要通过多种形式创设朗读的情境，在读中感悟，在读中领会表达。正如于漪老师在著作中谈到的：“教学中教师要善于把课文中无声的文字通过师生的共同努力，变成有声的语言。语言或铿铿锵锵，如金属撞击声；或潺潺淙淙，如小河淌冰。伴随着悦耳的音响，课文中的思想、情感就会叩击学生的心灵，学生眼到、口到、耳到、心到，学得愉快，学得有效。”所以在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读指导非常必要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	古丽尼沙·吾斯曼		2	0	0.0	0.0