有的放矢,注重梯度——浅谈初中语文课堂追问艺术

• 作者: 奚小慧
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 语文综合素养 课堂教学 教学手段 促进作用 探究意识 思维火花 思考空间 自主学习意识 于勒
• 年，卷（期）: wldh_2014,（31）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

课堂追问,即教师在课堂教学中围绕教学设计目标,在前一次提问的基础上,结合学生在课堂上的生成情况,灵活追问,巧妙穿插,激发思维火花,打造思考空间,以凸显课堂的节奏性和有效性。初中语文课堂教学中,追问尤显重要,不仅是一项教学手段,更是一门教学艺术,可以锻炼学生思维的灵活性,培养学生的探究意识,对提高学生语文综合素养有着积极的促进作用。

作者信息

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1	奚小慧		5	0	0.0	0.0