基于教学主体的高职应用文教学研究

• 作者: 李玮炜
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 教学主体 高职 应用文教学
• 年，卷（期）: 2014,（25）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3133字
• 语种: 中文

摘要

基于学生的学习需求、学习风格、知识结构等“变量”因素，高职应用文教学应确立以学生为主体地位。以学生为中心开展教学，通过情景教学法、案例教学法和任务驱动法等教学策略，可以有效调动学生学习的主动性、积极性和参与性，让学生在“做中学”、“学中做”、“学做协同”，提高学生的应用文写作能力。