基于建构主义学习理论的幼儿科学活动分析--以中班科学活动《纸板顶顶乐》为例

• 作者: 田方
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 幼儿科学 探究
• 年，卷（期）: 2014,（25）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 2345字
• 语种: 中文

摘要

根据《指南》精神，幼儿园的科学教育应成为引导和促进幼儿学习的活动和过程。幼儿科学教育的核心价值在于使幼儿能够“乐学”和“会学”，科学教育目标的构成应以幼儿探究解决问题的思维过程和发展进程为线索。本文将立足《指南》中科学领域“探究”的核心，结合建构主义学习理论来分析案例《纸板顶顶乐》，促进广大教师反思幼儿园自主探究式科学活动的组织与实施。