高校英语专业阅读课程评价改革研究

• 作者: 洪佳兰
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 英语专业学生 阅读课程 形成性评价
• 年，卷（期）: 2014,（25）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 41-42,44
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3510字
• 语种: 中文

摘要

贯穿于整个教学过程的形成性评价体系是对现行评价体系的完善和必要的补充。20周的教学实验与结果证实了形成性评价不仅能改进高校英语专业阅读课程的传统评价模式，而且有助于提高英语专业学生的英语水平。