细读、深掘、整合历史教材——高中历史层进式课堂教学初探

• 作者: 吴海燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 层进式 教学
• 年，卷（期）: wldh_2014,（28）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

高中历史课程标准对学生的历史学习提出这样的要求“学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系……培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力。”近几年来高考历史试卷非常重视贯彻新课程的这一理念，援引新材料，创设新情境，设问新角度。这就要求教师平时教学应有意识地引导学生细读教材内容、深度挖掘其隐性知识、合理整合历史信息。

作者信息

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1	吴海燕		7	0	0.0	0.0