浅谈初中物理课堂中的多媒体“实验”教学

• 作者: 鲍宗莲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 多媒体“实验” 学生 教师 实验 物理课堂
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教育技术
• 页码范围: 139-139
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

物理学是一门实验性很强的学科，实验几乎贯穿了物理学习的整个过程。物理实验在课堂上的作用不言而喻。每位物理教师都十分重视实验这一传统媒体应用，然而由于各种原因很多实验的可视性及效果不都能尽如人意。随着科学技术的发展，以网络信息为核心的超媒体电脑技术，可以方便地把物理仿真实验运用于课题，辅助物理课堂教学。在教学中，教师讲解了物理定律之后，马上运用电脑技术仿真演示相关实验，既加深了学生对物理知识的理解，又增加了物理课堂的趣味性。这样的教学，不仅使学生对物理现象的认识更加深刻，还能使学生对物理学的奥妙产生迫切的求知欲望。面对21世纪的素质教育，创造力和想象力的培养已备受关注，物理课堂教学新方式———多媒体“实验”教学正给了学生一个创造和想象的空间。然而寸有所长，尺有所短，并不是越先进的媒体就越好，选择运用时，必须服从教学目标的需要，充分发挥其长处。合理应用多媒体“实验”教学，物理课堂才会锦上添花。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍宗莲		2	0	0.0	0.0