作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
要让小学生顺利阅读长篇小说,就要让学生、老师、家长合作阅读,设定话题,边读、边研、边探讨,适时分享阅读所得,让学生在快乐、轻松的氛围中完成阅读。
推荐文章
"软硬两手"创建班级共读圈
核心素养
阅读共同体
共读圈
亲子共读:构建融合教育新模式
亲子共读
家庭教育
融合教育
师生共读,让学生喜欢写日记
读读写写
日记写作
2岁幼儿亲子共读互动型及性别差异研究
2岁幼儿
亲子共读
互动型
性别差异
母亲
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 共读·交流·分享
来源期刊 新课程 学科
关键词 共读 交流 分享
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 百花园地
研究方向 页码范围 195-195
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄美玲 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
共读
交流
分享
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导