鼓励质疑构建新知--从立体几何教学谈起

• 作者: 段景嵘
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 鼓励质疑 几何教学
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 282-282,283
• 页数: 2页
• 字数: 4466字
• 语种: 中文

摘要

教学过程实质是一种“交往活动”，在教学中，交往存在着师生间的交往和学生间的交往，它最普遍的一个表现形式就是学生学习过程中的质疑发问。质疑精神不是教出来的，而是鼓励出来的。在课堂教学的交流中，要引导学生相互质疑，质疑别人这样做对不对，为什么要这样做，不这样做还能怎么做，在质疑的过程中可以使学生真正把问题想清楚，构建正确的认知结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段景嵘		1	0	0.0	0.0