作文批改过程中激励性评语的运用分析

• 作者: 张剑
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 作文批改 激励性评语 运用 分析
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 206-206
• 页数: 1页
• 字数: 2041字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革不断深化的背景下，在语文的考试中，作文的比重占得越来越大，几乎可以占整个试卷的百分之四十。语文老师已经深刻认识到写作在语文教学中的重要地位。从近几年的语文考试来分析，学生的写作能力还是有待提高的，造成这种现象的原因有很多，但归结主要的原因，在于老师在批改学生作文的过程中没有给出激励性的评语，学生对老师给出的评语也没有认真地思考，然后根据评语修改作文，作文的评语只是在批判学生，缺乏一定的人文关怀。作文的评价机制制定不合理，在简单讲解学生文章中的问题后，让学生对优秀范文进行背诵。本文通过分析激励性评语在作文批改中的重要性，并重点分析在作文批改过程中对激励性评语的运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张剑		9	5	1.0	2.0