让小学低年级识字教学充满“诗情画意”

• 作者: 黄园园
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 小学低年级 学语文 学习过程 教学流程 识字能力 一个问题 游园不值 表意功能 猜字谜
• 年，卷（期）: wldh_2014,（36）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学语文教学的基础,但是由于识字本身就是枯燥无味的,因此小学生普遍对识字缺乏兴趣,也导致整体的语文学习质量低下。因此,如何精心设计教学流程,激发小学生的识字兴趣,让识字教学变得更加＂诗情画意＂,是当前小学语文教学中亟待解决的一个问题。下面,笔者就本人的教学实践谈一谈自己的想法。一、经营情趣,激发兴趣——乐意学众所周知,对于小学低年级的学生来说,无论是什么学习,普遍都会觉得枯燥无味,总是希望去外面玩,识字教学,学生也没有多大的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄园园		2	0	0.0	0.0