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高中化学课堂开展分层教学的对策
高中化学课堂开展分层教学的对策
作者:
邓齐福
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高中化学
实验教学
分层教学
有效教学
摘要:
在高中化学实验教学要想实现有效教学,就要因材施教,认真的研究学生之间的差异,正视学生之间的差距,实施层次化教学。分层教学就是在集体教学形势下实现个别化教育,具有整体性和个体化的特征,在教学过程中,实现学生的培优与补差互补并举。分层教学首先要了解学生的实际情况,按照学习的程度进行有效分层;在讲课的过程中,勾勒教学设计层次性;为了巩固新知识,优化作业布置的梯度;另外,还要实施教学评价,做到差异评价等。
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篇名
高中化学课堂开展分层教学的对策
来源期刊
速读(下旬)
学科
关键词
高中化学
实验教学
分层教学
有效教学
年,卷(期)
2014,(3)
所属期刊栏目
课改实践
研究方向
页码范围
236-236
页数
1页
分类号
字数
2111字
语种
中文
DOI
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姓名
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邓齐福
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速读(下旬)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
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25978
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2922
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