浅谈中小学数学课堂教学评价的策略

• 作者: 祁迎春
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学课堂 教学评价 多元化
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习、提高和改进教育教学效果的有效手段。数学课堂教学的评价，要以激励性评价为主，尊重学生的个体差异，在关注结果评价的同时更要关注过程性的评价，通过评价开发学生的潜能，帮助学生全面认识自我，树立信心，从而培养学生的学习兴趣，最大限度地发挥学生的学习积极性，培养学生健全的人格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祁迎春		2	1	1.0	1.0