合作学习的教学实践与探索

• 作者: 廖志儒
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 合作学习 合作小组 教学环境 激励手段 学生课堂学习评价
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 113-113,114
• 页数: 2页
• 字数: 2881字
• 语种: 中文

摘要

合作学习作为改革传统教学弊端的策略，为提高教学效果、培养学生的合作意识、团队精神与交往能力，促进学生共同进步提供了一条有效的途径。合作学习中的合作小组、教学环境、激励手段、学生课堂学习评价等因素使教师的角色发生了转变。教师不仅仅是知识的传授者，还是课堂的组织者、协调者、引导者、主持人，是学生的良师益友。教师成为引导学生学会寻求知识、吸取知识、寻求机会的“向导”，学生能够以极大的热情、饱满的情绪投入到教学活动中去。学生积极主动地参与会激励教师不断调整自己的教学行为方式，以适合学生主动参与的情绪状态，从而形成一种良性的教学循环。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖志儒		3	1	1.0	1.0