小学语文阅读教学中感悟能力培养的有效策略

• 作者: 王志成
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 阅读教学 感悟能力 策略
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 214-214,215
• 页数: 2页
• 字数: 1835字
• 语种: 中文

摘要

小学语文阅读教学要侧重于培养学生的感悟能力，促进学生对文本的多角度阅读，提高学生解读文本、走进文本、理解文意、情感共鸣的能力。感悟能力的提高能促进小学生在阅读过程中快速理解文本，提高学生解题的速度与质量。除了传统的多读、教师讲解引导等方法之外，感悟能力的培养还有主题解读与段落划分相结合、加强对中心句段的解读、学会“窥斑见豹”和尝试“内在表达”四种有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志成		2	2	1.0	1.0