小学数学课堂教学评价的认识和实践

• 作者: 孔冬良
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 教学评价 多元化
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是教师传授知识的主要方式，同时也是学生获得知识的来源之一。教学评价能够客观地反映课堂的教学质量、教师的综合素质、数学课堂的情境等。小学数学的学习需要教师创设一个良好的教学情境，把生活实际和实践经验与数学课程融合到一起，从学生的心理和特点着手，激发学生的独立思考能力，拓展学生的思维能力，让学生对知识的把握更加灵活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔冬良		6	4	2.0	2.0