情境在培养小班幼儿社会规则意识中的运用

• 作者: 孟祺
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 小班 规则意识 情境游戏
• 年，卷（期）: 2014,（27）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 99-99
• 页数: 1页
• 字数: 2173字
• 语种: 中文

摘要

三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展。而小班的幼儿注意力容易转移，对他们感兴趣的东西，他们就容易接受，并且接受很快，反之，幼儿就注意力不集中，就会影响教学的常规，甚至出现混乱的教学次序。同时，小班幼儿的年龄特点决定他们思维的发展是以直觉行动思维为主，因此，幼儿理解能力往往是很直接很表面的。我们应采用适合小班幼儿年龄特点的方法和手段进行管理，才能让他们逐步学会自觉遵守规则，养成良好行为习惯。在实践中，我发现将游戏情境融入常规中能让孩子们更加乐于接受，更容易产生情感的共鸣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟祺	江苏省苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园	1	2	1.0	1.0