改变教学策略，让汉语拼音的教学充满童趣

• 作者: 郑燕婷
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教学策略 汉语拼音教学 童趣
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

汉语拼音是识字的基础，也是语文学习的基础。为了让学生尽快掌握这一有效工具，奠定扎实的基础，我们在教学中应努力把握拼音教学的特点，优化拼音教学的策略。《义务教育语文课程标准》在“教学建议”中指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”结合一年级小学生的心理特征，充分调动学生对汉语拼音的学习兴趣，让课堂教学符合孩子的心理标准，充满童真童趣，显得尤为重要。

作者信息

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1	郑燕婷		1	0	0.0	0.0