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摘要:
诗歌中的形象蕴涵了诗人的思想,倾注着诗人的感情,暗示着深刻的哲理。我们应怎样去理解诗歌形象并组织答语呢?笔者在教学中尝试了一种方法,现以《小松》为例,谈谈这一方法在教学中的应用。
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文献信息
篇名 浅谈鉴赏古诗形象
来源期刊 赤子 学科
关键词 诗歌 哲理 鉴赏
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 176-176
页数 1页 分类号
字数 1446字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
诗歌
哲理
鉴赏
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤子
旬刊
1671-6035
11-4627/C
16开
北京市
2001
chi
出版文献量(篇)
41927
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124
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