四阶段教学法在生物信息学实验课教学中的应用

• 作者: 宁尚伟 王君玮
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 四阶段教学法 生物信息学实验课 应用
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 138-138
• 页数: 1页
• 字数: 1862字
• 语种: 中文

摘要

本研究探讨了源于德国职业教育的四阶段教学法在生物信息学专业本科生实验课中的应用效果。本研究将2012年9月至2013年6月学习的本科生78人作为传统教学组，将2013年9月至2014年6月学习的本科生80人作为四阶段教学组，课程结束时对2组学生进行理论和实验操作考核，发放教学效果调查表，比较2组学生的各项观察指标。结果显示，四阶段教学组学生的考核成绩明显高于传统教学组；学生的自学创新能力、动手操作能力、沟通交流能力和学习工作态度方面，四阶段教学组也明显好于传统教学组。因此，四阶段教学法在生物信息学实验课教学中作用明显，值得进一步完善和推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王君玮	哈尔滨医科大学附属第二临床医学院	4	7	1.0	2.0
2	宁尚伟	哈尔滨医科大学生物信息科学与技术学院	5	1	1.0	1.0