在初中物理教学中要合理使用归纳法

• 作者: 杨小平 郭伟
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 教学 归纳法,运用
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 230-230
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2019字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准明确推出：在物理教学中要注重学生能力的培养，在实施素质教育的过程中也强调：能力的培养必须建立在获取知识的整个过程中，归纳法是一种科学规范的总结。归纳过程是学生对已有知识系统和感性材料等信息的重组和加工，是知识认知的升华和再升华，是一个重要而规范系统的学习过程，在这一过程中需要学生运用逻辑思维、分析、比较、判断、筛选、分类，找出知识的内在联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭伟		1	0	0.0	0.0
2	杨小平		1	0	0.0	0.0