小学语文课堂教学中情景教学法初探

• 作者: 刘运芳
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 情景教学法 阶段方法 手段 小结
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 242-242
• 页数: 1页
• 字数: 2022字
• 语种: 中文

摘要

面对新课程的改革，小学语文教学那种传统的灌输式教学模式，已经不再适应教学改革的要求，而情景教学方法是一种新生的、有效的教学模式。情景教学的阶段方法有两种：感知、理解。情景教学的手段是多种多样的：利用实物来演示情景，激起学生们对于学习课文的欲望；把教学内容与小学生现实的生活联系起来，学生的现实生活都是鲜活的，实际的，可以在这里面找出与学习相关的情境资源；借用科技手段，利用多媒体、照片、图片等再现情景，利于激发小学生的想象力；将优美动听的音乐与课文结合起来，通过音乐的渲染让学生对课文中的文字感到更加的真实亲近。