发挥作业批改的积极作用

• 作者: 冯承志
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 作业批改 方法得当 激励性评语
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 191-191
• 页数: 1页
• 字数: 2359字
• 语种: 中文

摘要

“授之以鱼，不如授之以渔”。培养学生的学习能力是数学教学的重要任务。作业是培养学生学习能力的主要途径之一。通过批改作业，教师可以发现学生学习中存在的诸多问题。教师布置作业是为了让学生通过练习进一步加深对课堂知识的理解与巩固。效果如何，关键是通过批改去检查落实。如果有布置无批改，就起不到督促作用。久而久之，学生就会敷衍了事，甚至不教作业。批改不能流于形式，要善于发现问题，找出学生作业中的错误，让学生通过订正错误进一步加深理解和巩固落实。对那些比较集中，有共性的错误可以拿到下一节课堂上重点讲解。