以“四带”为切入点，提升“两课”教学实效--以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

• 作者: 程华
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 两课 教学实践 高等教育
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 语种: 中文

摘要

高校“两课”是面向所有大学生开设的必修课，承载着知识传授和价值引导的责任，具有提高大学生的政治觉悟以及对党和政府的大政方针认同的功能，因此，如何提升“两课”的教学实效成为党和政府关心的问题，近年来的十七届五中全会和十七届六中全会一再强调大学德育和政治理论教育。经过数年的教学探索，笔者认为本着“带学生进课堂、带理论进课堂、带故事进课堂、带激情进课堂”的精神，在很大程度上可以改善目前的课堂教学效果不佳的局面，使“两课”真正让大学生受益。