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摘要:
教育心理学研究表明,学生学习漫不经心是大脑皮层处于抑制状态的表现,而敢于质疑问难,则是积极思维的表现.思是疑的前提,疑是思的发展.只有疑与思结合,才能在学习中发现问题,提出问题,最终解决问题,推动学生个体学习的进步和思维的发展.
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文献信息
篇名 初中语文教学中学生创新能力培养探究
来源期刊 现代妇女(理论版) 学科
关键词 初中语文 多思 创新
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 126
页数 1页 分类号 G633
字数 语种 中文
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