大学生认知风格与情绪调节策略的关系

• 作者: 赵文娟
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 认知风格 情绪调节 认知重评
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 学生工作
• 页码范围: 239-240
• 页数: 2页
• 分类号: G4642
• 字数: 3500字
• 语种: 中文

摘要

使用大学生为被试，选取消极情绪图片为情绪刺激材料，采用多因素被试间设计，以被试主观情绪报告得分为因变量，考察了不同认知风格个体在使用不同情绪调节策略上的差异。结果发现认知风格与情绪调节策略存在交互作用，在分心策略上，场独立-场依存个体调节效果差异显著。结论：认知重评能够显著降低个体负性情绪主观体验，分心策略的调节效果存在较大的个体差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文娟	天津师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0