浅谈图式理论在小学高年级写作指导中的运用

• 作者: 蔡丽玲
• 来源期刊: 科学时代
• 关键词: 图式理论 写作指导 写作能力
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究?Teaching Method
• 页码范围: 495-496
• 页数: 2页
• 字数: 2630字
• 语种: 中文

摘要

小学高年级对学生的写作提出了更高的要求。老师在平时的写作指导中，如何才能效有地提高学生的写作能力，成为困扰许多语文老师的问题。本文从认知心理学中的图式理论出发，将学生在写作中过程中几个关键环节--选材、构思和谋篇布局，建构成相应的作文图式，让学生真正实现写作能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡丽玲		2	4	1.0	2.0