发挥教师引导作用，提高历史课堂教学效益

• 作者: 张允江
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 引导作用 教学效益
• 年，卷（期）: 2014,（34）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『文科教学与教研』
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2023字
• 语种: 中文

摘要

围绕“发挥教师引导作用，提高历史课堂教学效益”这一问题，笔者从以下三个方面阐述了自己的观点：引导学生思考富有挑战性和开放性的问题，帮助学生拓展思维；引导学生开展探究与交流活动，帮助学生夯实“双基”；引导学生畅谈感受与体验，帮助学生张扬个性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张允江		1	0	0.0	0.0