如何培养学生的问题意识

• 作者: 蒋永萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 发现问题 探究性学习 创新意识
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

培养学生的问题意识，并非意味着一堂课的问题越多越好，问题要有主次与轻重，难易适度之分。问题必须紧扣教材，紧扣学生特点。课堂问题一般来自三个方面：一是教师设疑；二是学生质疑，提出问题；三是练习时出示问题。教师设疑是学生质疑、解疑的重要前提，直接影响学生解题的兴趣和能力，所以，教师在备课中要精心把握设疑的尺度。只有老师为学生创造宽松的氛围，才能更有效地调动学生的创造空间。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋永萍		6	17	2.0	4.0