高中地理教学中如何培养学生的归纳能力和演绎能力

• 作者: 熊万
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中地理 归纳法 演绎法 教学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 116-116,117
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中地理教学中的归纳法和演绎法是地理思维逻辑中的一种思维方式。从研究意义上来说，它符合有关新课标的教育理念，也充分地体现了有关地理学科的教育价值。培养学生在地理学科方面的文学素养，对于应对高考和日常教学有着较强的实践价值，同时也为高中地理教学中思维逻辑的运用提供服务。通过新课标的归纳法以及演绎法对高中地理课程进行简单分析，归纳出有关归纳、演绎法在范围和策略上的双向结论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊万		3	9	2.0	3.0