学习困难学生的知识表征特点研究

• 作者: 何伯锋 谭贞晶
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难 学科领域知识 知识表征
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 学生工作
• 页码范围: 208-208,211
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 2271字
• 语种: 中文

摘要

学习困难是智力正常学生表现出其学习成绩与其智力不相称的落后和失败的一种现象，在学生群体中普遍存在。对学习困难学生的知识表征研究表明其知识表征存在如下几个特点：（1）学理内容知识表征深度较差，对知识内涵和知识间联系的理解深度不够；（2）认知过程知识表征主要停留在初级的程序水平，解题过程不连续，表现出试误的特点；（3）问题条件知识表征较差，缺乏对问题解决的监控和调控。