语文教学中关于文本挖掘“度”的思考

• 作者: 胡洁
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 语文教学 深文浅教 小学 初中
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文教学，尤其是阅读教学中对文本的挖掘要掌握好“度”。当前的语文教学在这一方面多少做得还不够到位，主要从其中存在的三大问题，即“文本的个性未被完全挖掘”“仅从‘道’的角度挖掘”“文本的‘过度’挖掘”入手，通过相应案例的分析，得出语文教师在教学中要学会根据学生特点挖掘相应的文本个性，尤其是对于“深文”要敢于善于“浅教”，从而构建平实的语文课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡洁		7	3	1.0	1.0