创设问题情境构建“有意义”的英语教学

• 作者: 陈方
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情景创设 有意义教学 中学英语课堂
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3824字
• 语种: 中文

摘要

有效创设问题情境以实现“有意义”教学，是当今英语教学的导向之一。本文以广东省一级中学广州市天荣中学初中学生为研究对象，通过自2012年9月至今近2年的教学实验表明：充分利用文本资源、真实可信的教师自身资源、学生感兴趣的素材及与学生生活接轨的话题创设问题情境，可引导学生进行有意义的学习，能有效地帮助学生提升学习兴趣，促进思维发展。