让点子图架起低段数学教学中的“桥”

• 作者: 陈海晓
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 点子图 数学 低段 价值
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

根据低年级学生以具体形象思维为主的认知特点，教师通常会借助各种有效的材料或手段把抽象的数学知识形象化，达成学生对数学知识的理解和掌握。因此，在低段教学中适当地运用点子图能够帮助学生理解数概念、建构四则运算的意义、建构问题解决的模型、沟通不同类型问题的解决。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海晓		1	1	1.0	1.0