以读促悟--朗读对提高文言文阅读理解的效果研究

• 作者: 范如意
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 朗读 文言文 阅读理解 重复次数 跟读
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 200-201
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

文言文在教学上是个难点，其中文言文的阅读理解一直是考试中失分较多的板块。在朗读这个语言学习的基本手段日渐受到各种新兴教学技术排挤的今天，运用实验法，证明了三点：运用朗读能提高文言文阅读理解；连续朗读次数必须大于2次，小于2次无效，5次以后提升空间不大；如果能跟随名家录音朗读，效果明显好于自己朗读。希望引起教师和学生对文言文朗读的重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范如意	上海体育学院附属竞技体育学校	4	0	0.0	0.0