提高高中地理教学有效性研究

• 作者: 陈兆才
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中地理 教学 有效性 途径
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 12-12,13
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

地理具有综合性、理论性、实践性、区域性等特点，在传统的地理教学中，教师是学生知识的传授者，学生只能被动地接受知识，在课堂上，教师就是权威，学生只是被动接受知识的容器，这种课堂模式造成了地理课堂的低效。在新课程理念的指引下，倡导在课堂教学中要以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，要采用多样化、趣味化的方法让学生喜欢地理，从而高效地学习地理，提高地理课堂教学的有效性。主要分析了提高高中地理教学有效性的具体途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兆才		1	0	0.0	0.0