浅谈如何把握课标理念精髓,学习语言文字运用

• 作者: 张海琼
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课标理念 文字运用 学习语言 小学语文教学 语文课程 “人文” 教学弊端 语言文字
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（21）
• 页码范围: 169-169
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”.但在课改实践的岁月里,不少小学语文教学却浮在“人文”教学的层面,语文课一直存在“纠缠”于内容,“缠绵”于理解,“沉迷”于意义等的教学弊端,故错别字满篇,作文苍白无力言之无物等现象屡见不鲜.指导学生正确理解和运用语言文字,使学生形成能力的小学语文教学的目的没有很好地凸显.“为师不识语文味,教尽经典也枉然”.

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