教辅新方法对程序设计类课程的“表象性”影响

• 作者: 李爽
• 来源期刊: 电子制作
• 关键词: 表象 程序设计 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 科普教育 Scientific Instructive
• 页码范围: 175-175
• 页数: 1页
• 字数: 1948字
• 语种: 中文

摘要

“表象”是指人在头脑中对事物进行二次加工后形成的印象。其表象越深刻，课程内容学习效果越好，知识掌握越牢固。本文基于计算机程序设计类课程的“表象性”进行研究，针对相关课程实施辅助的教学手段，激发学生的学习兴趣。意在探索一种全新的教学方式，使学生对课程知识点的“表象”效果有大幅度提高和全新的认识，有助于学习成绩的提高，为后续课程做好准备。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李爽	长春财经学院信息工程系	11	5	1.0	1.0