高校体育教师专业化发展

• 作者: 李丹
• 来源期刊: 科学时代
• 关键词: 高校 体育教师 专业化学科 技能发展
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 页码范围: 382-383
• 页数: 2页
• 字数: 2611字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展是对教师工作深层理解的基础上建立起来的，教师教育有学科和专业之分，教师的教学就有了不同的专业学科教师。目前，对教师专业发展的共识首先是不断加强教师专业学科知识和技能，深厚的专业学科知识是教师专业化的前提和基础，但绝非最重要的或者是唯一的途径。体育教师专业化发展更需要的是源于实践的教育技术和知识体系，这种教师专业能力却很难如同专业学科知识一般在短时间内习得，还需要通过更多的途径循序渐进的获得，并最终转化为体育教师的专业能力，成为专家型教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹		22	30	3.0	4.0